Barrierefreiheit an Schulen: Ida Schaafs Eindrücke und wichtige Erkenntnisse!

Am 11. März 2025 veranstaltete das Osterburger Gymnasium einen Projekttag, der unter dem Motto „Vandalismus und Barrierefreiheit“ stand. Dieser Tag bot Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die Herausforderungen rund um Barrierefreiheit praxisnah zu erleben. Die Teilnehmer konnten an verschiedenen Stationen lernen und ihre Erfahrungen austauschen. Besonders eindrucksvoll war die Übung von Ida Schaaf, die einen schweren Simulationsanzug trug, während sie vom Gymnasium zum Bahnhof ging. Diese Übung ließ sie die Schwierigkeiten nachvollziehen, die viele Menschen mit Einschränkungen täglich bewältigen müssen.

Ida berichtete, dass der funktionierende Fahrstuhl ihr während der Übung sehr geholfen habe. Sie äußerte auch, wie herausfordernd es war, mit Fuß- und Armgewichten die Treppen zu bewältigen. Diese Erfahrungen führten dazu, dass die Schüler die Abhängigkeit vieler Personen von Fahrstühlen erkannten. Es wurde zudem die Bedeutung der Instandhaltung von Hilfsmitteln deutlich hervorgehoben. Die Veranstaltung diente nicht nur der Sensibilisierung, sondern auch der Aufklärung über Vandalismus, ein Anliegen, das in Osterburg erfolgreich umgesetzt wurde. Präventionsteams sind regelmäßig in Schulen aktiv, um auf solche Themen aufmerksam zu machen und Aufklärungsarbeit zu leisten.

Wichtigkeit der Barrierefreiheit

Die Diskussion um Barrierefreiheit in Schulen wird nicht nur auf den Projekttagen geführt, sondern ist auch ein großes Thema in der Architektur. Die Planung barrierefreier Schulen erfordert die Berücksichtigung verschiedener Normen und Vorschriften. Gemäß dem Deutschen Architektenblatt müssen Architekten unter anderem die Landesbauordnungen, Schulbaurichtlinien sowie die DIN EN 18040-1 für barrierefreies Bauen beachten.

Es wird empfohlen, Aufzüge in Schulgebäuden ab zwei Geschossen einzuplanen, wobei Anzahl und Lage stark von der Größe des Schulkomplexes und der Anzahl der Nutzer abhängen. Darüber hinaus sollten Versammlungsräume und Sportstätten idealerweise ebenerdig angeordnet sein. Für die Zugänglichkeit ist es entscheidend, dass Schulhöfe und Eingänge den Anforderungen der DIN 18040-1 entsprechen und über feste, ebene Oberflächen verfügen, die Rollstuhlfahrern und Rollatornutzern den Zugang erleichtern.

Praktische Herausforderungen und Lösungen

Das Einrichten von barrierefreien Sanitäranlagen ist ebenfalls ein wichtiger Aspekt. Diese müssen für Rollstuhlnutzer zugänglich sein, was eine Bewegungsfläche von mindestens 1,50 x 1,50 Meter erfordert. Umkleiden in Schulen können geschlechterneutral oder geschlechtergetrennt gestaltet werden, je nach Bedarf. Klassenzimmer müssen raumakustische Anforderungen erfüllen, um eine optimale Lernumgebung zu schaffen und müssen ebenfalls rollstuhlgerecht sein.

Veranstaltungen in Schulen sollten Plätze für Rollstuhlnutzer sowie deren Begleitpersonen vorsehen. Solche Maßnahmen tragen dazu bei, dass der Gedanke an Inklusion und Barrierefreiheit nicht nur bei speziellen Projekttagen, sondern auch im schulischen Alltag präsent bleibt. Die Erkenntnisse aus dem Projekttag in Osterburg und die planerischen Ansprüche an Schulen verdeutlichen, dass Barrierefreiheit ein zentrales Anliegen ist, das gilt es, kontinuierlich zu fördern und zu verbessern.